老师，好爽进来了！这是一种普遍的反应，当我们听到有老师带来视频或者电子设备来授课时。在当今数字化时代，老师们开始越来越频繁地利用各种媒介和技术来加强教学效果。无论是在线课程、视频辅导还是电子课件，这些新的教学方式都为学生们带来了更多的便利和乐趣。本文将探讨老师使用视频教学的好处，并介绍其中的三个重要方面。

1. 激发学生的学习兴趣
首先，通过使用视频教学能够激发学生的学习兴趣。相比于传统的课堂讲解，视频能够更好地展示各类实例和案例，为学生提供直观的视觉体验。例如，在学习历史时，老师可以通过播放历史纪录片来使学生更好地理解历史事件的背景和过程。而在学习科学或生物学时，老师可以播放实验视频，让学生亲眼见证实验现象，增强他们对知识的理解和记忆。此外，视频还能够为学生呈现更多元化的教育资源，比如世界各地的文化习俗、名胜古迹等，从而拓宽学生的视野，提高他们的跨文化意识。

2. 强化知识的记忆和理解
其次，在老师使用视频教学的过程中，学生能够更好地强化知识的记忆和理解。视频教学通常以生动的图像和声音呈现，这种多重感官的刺激有助于提高学生的参与度和专注力。在视觉上，学生可以通过观看图像和动画来理解抽象的概念和过程。在听觉上，学生可以通过听取老师的解说和引导来获取更多的信息和知识。此外，视频教学还可以配备文字说明和字幕，帮助学生更好地理解和掌握知识。总之，视频教学能够提供更全面、更直观的知识呈现方式，有助于学生在较短时间内掌握更多的内容。

3. 促进学生的创造思维和合作能力
最后，老师使用视频教学可以促进学生的创造思维和合作能力。在视频教学中，学生可以通过观看和分析他人的创意和作品，激发自身的创造力。比如，在学习音乐和艺术时，老师可以分享优秀的音乐作品和艺术作品，激发学生的灵感和想象力，鼓励他们尝试创作属于自己的作品。此外，通过视频教学，学生可以与其他同学共同观看和讨论视频内容，促进合作和交流，培养团队合作的意识和能力。同时，学生还可以通过制作和分享自己的视频作品，展示自己的观点和才能，提高沟通和表达能力。

结尾：
总之，随着技术的不断创新和发展，老师们开始更加广泛地应用视频教学来丰富教学内容，并提升学生的学习体验。视频教学通过激发学生的学习兴趣、强化知识的记忆和理解、促进学生的创造思维和合作能力，为学生们提供了更多的学习机会和成长空间。然而，虽然视频教学带来了很多好处，但是也需要教师在使用中做出选择，确保视频内容的合适性和有效性。只有在老师们恰当地引导和运用视频教学的情况下，才能真正实现视频教学的价值和效果。
老师 好爽 进来了 视频

　　中华职业教育社百年历史发轫于何时何处？为何与救亡图存紧密相连？职教社如何助力统战工作高质量发展？带着上述疑问，“统战新语”实地探访了位于重庆市渝北区回兴街道宝圣东路501号的中华职业教育社社史陈列馆，这里是中华职业教育社保存最完备的陈列馆之一，也见证了中华职业教育社在渝抗战救亡史。

　　

　　陈列馆建筑是一座独具巴渝地区乡间别墅风格的四合院，总占地面积1998平方米，建筑面积1300平方米，曾是中华职业学校暨于学忠将军旧居，有130多年的历史。目前，馆中布展面积近2000平方米，展室27间，分职教先河、救亡图存、同舟共济、新的征程、重放光彩、英才师生等六个板块。

　　

　　“使无业者有业，使有业者乐业。”陈列馆内的对联道出中华职业教育社的使命。在考察调研并接触各界人士的基础上，黄炎培联络蔡元培、张謇、梁启超等教育界、实业界48位知名人士，于1917年5月6日在上海发起成立中华职业教育社，改革旧的教育，倡导职业教育救国，主张劳工神圣、双手万能、手脑并用，职业教育要和以农工商为代表的百业紧密沟通。

　　这项事业得到了当时社会各界的大力支持，从著名出版家张元济到著名爱国华侨陈嘉庚，从知名人士到普通市民，各界都大力支持中华职业教育社的职业教育事业。

　　

　　中华职业教育社做了很多开创职业教育先河的事情，包括创办《教育与职业》和《生活周刊》等宣传职业教育的期刊、开办中华职业学校、开展职业培训、创建职业指导所、开展校企合作、创办残疾人职业学校等，不遗余力地研究、推广、宣传职业教育，得到了广泛的社会支持。

　　陈列馆内，可以看到木工科、商科、机械科、珐琅科、钮扣科等专业授课的图片或模拟情景再现。中华职业学校是一所有开创意义和示范性的职业学校，很多专业都是通过到海关、市场、博览会等深入调研后而开设，可以说，当年专业开办和课程设置都是“摸着石头过河”。而机械科、珐琅科和钮扣科的开办，对当时中国的三大产业发展具有深远影响。

　　九一八事变后，中华职业教育社积极投身抗日运动，参加了民间组织的抗日救国会，在学校组建义勇军，并创办了《救国通讯》。1938年，上海沦陷后，中华职业教育社及中华职业学校开始内迁。

　　在一路艰难的内迁过程中，中华职业教育社在武汉、湖南、广西、昆明、贵阳、重庆、成都等各地设办事处、通讯处，组织难民培训、难民救助，为稳定抗战后方作出巨大贡献。

　　1939年3月，中华职业教育社在昆明召开了长达三周的工作讨论会，把工作方向调整为职业教育要为抗战建国服务，史称“昆明会议”。昆明会议的精神，也在陈列馆悬挂的对联“一分精神都为国，一寸光阴全为民”中得以体现。

　　中华职业教育社及中华职业学校迁至重庆后，首个校区遭日军飞机炸毁，开明乡绅主动借出位于江北县回兴乡(今渝北区回兴街道)的山间别墅作为校舍。

　　1939年5月，全校师生冒着被敌机扫射的危险，渡船到江北后徒步到新校舍。自此，职教救国的思想火种播撒到了重庆的热土，在大西南形成燎原之势。

　　在渝八年，中华职业教育社为中国培养了大量建设人才。

　　鲜为人知的是，“江姐”原型之一江竹筠，“许云峰”原型之一许晓轩，以及彭立人(时任中共达县特支书记)、胡有猷(时任中共北碚学运特支书记)等四位红岩英烈都曾在这里学习和工作，留下了丰富而感人的红色故事。

　　

　　在中华职业学校的学生名单中，可以看到一群科技才俊和文化名家，比如：数学家华罗庚、表演艺术家秦怡、思想家与经济学家顾准、混凝土技术专家黄大能、石油矿业机械专家顾心怿等等。

　　到重庆后，中华职业教育社积极响应中国共产党的全面抗战路线，并与中国共产党建立更加密切的联系，先后在重庆参与发起组建中国民主政团同盟和民主建国会，成为中国共产党领导的抗日民族统一战线的重要成员。

　　中华职业教育社为了宣传抗日救亡，在重庆期间举办了43期“青年星期讲座”，邀请了周恩来、闻一多、马寅初等前来演讲，这对提高中国共产党的威望，巩固发展抗日民族统一战线发挥了积极作用。

　　1941年3月，中华职业教育社参与发起中国民主政团同盟，黄炎培当选民盟中央委员会主席。1945年7月，黄炎培等6位国民参政员访问了延安。在延安窑洞里他与毛泽东关于历史周期率的著名“窑洞对”，成为了一段佳话。

　　抗战胜利后，中华职业教育社和中华职业学校迁回上海，在重庆的社址后来又成为抗日将领于学忠将军的住所。1950年，于学忠赴京履职将此宅捐给了地方政府。

　　

　　新中国成立后，中华职业教育社由上海迁往北京，调整工作方向，继续在社会主义革命和建设事业中发挥积极作用。特别是改革开放以来，中华职业教育社紧紧围绕党和国家工作大局，广泛联系社会各界和海内外关心支持职业教育的人士，为发展职业教育，实施科教兴国和人才强国战略、推进祖国和平统一大业作出了积极贡献。

　　2009年，“中华职业学校暨于学忠将军旧居”被批准为重庆市文物保护单位。2012年10月10日，中华职业教育社社史陈列馆在此开馆，陈列了大量历史文物，成为一段历史故事的见证。

　　想了解更多关于中华职业教育社的故事吗？那就到中华职业教育社社史陈列馆走走看看，在砖木结构的四合院里，去重温那段峥嵘岁月。

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